绘本很贵但只能看文字不妨试试日本绘本之父的

美国诗人斯克兰·吉利兰在《读书的母亲》诗中写道：

你可能拥有无限的财富，成箱的珠宝和柜子的黄金。

但你永远不会比我富有，而且我有一个读书给我听的母亲。

最近，有有文每天都会刷朋友圈，了解儿子幼儿园的亲子读书活动。 文的儿子今年4岁了。 由于我们两家都比较熟悉，我知道她从来没有给孩子买过绘本，也没有和孩子一起读书的经验。 我很好奇她是如何给孩子们读图画书的。 经过询问，我得知她总是说：“直接从书上看，读完后，孩子们可以自己看图画。”

其实，这种阅读绘本的方法很常见，但它不是真正的亲子阅读，孩子很难有什么收获。

如何给孩子读图画书

“日本绘本之父”松井直先生在《如何给孩子读绘本》中介绍，真正的亲子阅读应该是：用眼睛看插图，用耳朵听文字，然后用耳朵去感受。

绘本是由图画和文字组成的，这就要求家长在阅读绘本时不仅要读懂文字、理解文字背后的含义，还需要将图画纳入“讲”之中。 只有这样，家长才能找到文字与图片合奏的力量，带孩子进入故事情境，让孩子获得丰富的情感体验。

因此，家长对故事和图片的理解、声音的运用、细节的观察等阅读要素都会直接影响阅读效果。

一本好图画书，看图就能明白故事

松井直先生在《如何给孩子读图画书》中说道

“作为读者……如果你不能很好地理解图画是如何描述故事的，你很容易机械地翻页，就无法以独特的故事方式展现绘本的魅力艺术。”

细心的家长会发现，不识字的孩子光看图画就能看得津津有味。 然而，家长在给孩子读绘本时，并不注重图画的解释。 他们只用图片来衬托文字，并不讲述图片里面的故事。 故事。 要知道，在绘本中，图片所占的比例通常远大于文字，而在一本优秀的绘本中，光看图画就可以理解故事。

那么家长如何读图呢？

当父母拿到一本新的图画书时，父母应该做的第一件事就是阅读图片而不是文字。 从封面到封底，仔细阅读每一张图片，仔细捕捉图片中的细节，注意图片中的场景是否流畅？ 故事完整了吗？ 是不是很戏剧化？

只有经过这样充分的思考，父母才能更好地理解作者的意图，并将这种意图传达给孩子。

以《狼和七只小羊羔》为例，说明图片如何讲故事。

狼和七只小羊

《狼和七只小羊羔》的封面是从房子内部的角度绘制的。 门上的窗户上有两只白色的爪子，七只满脸笑容的小羊正在打开门锁。 那两只白色的爪子是谁的？ 小绵羊为什么要开门呢？ 你心里一定有这样的疑问。 带着这样的疑惑，你打开绘本，来到了焕林的面前。 戒指的衬里是一些草的放大图片。 看到这里，你会好奇绘本画家为什么要画这些草呢？ 是因为这是小羊喜欢吃的草吗？ 是羊妈妈离开小羊去寻找食物吗？

翻开衬里，我们来到扉页。 绘本中的所有动物都以圆形结构画在扉页上。 上面的是一只躺着的狼，冷漠地看着下面的七只小羊。 左边的是剪刀和绳子，右边的是背着草牵着小羊的母羊。 看到这里，你可能会想，剪刀和线的作用是什么？ 羊妈妈篮子里的草就是衬里出现的草吗？

家长需要带着这些问题去读故事，从故事中寻找问题的答案，引导孩子在给孩子读绘本时发现问题、寻找答案。

翻开扉页，你就看到了正文。 正文第一个场景交代了整个故事的背景，一个幸福的羊家庭。 该场景还包含一个重要线索：一口井。

正文第一个场景

第二个场景开始说明故事的走向。 羊妈妈离开她的孩子们去森林里寻找食物。 这一幕，羊妈妈优雅地站着，穿着竖条纹围裙，给人一种强烈的冲击感。 七只小羊的表情也各不相同。

第三个场景有大面积的“留白”。 最左边是一只挥手的羊妈妈，最右边是小羊们开门向妈妈告别的照片。 故事由此展开。

……

采用上述方法，家长看完图片后，会对故事有更深入的了解，能够从细节中发现图片作者的“用心”。 这样，家长在给孩子读绘本时，就能“抓住”孩子的奇思妙想。 好主意。

读完图片后，家长会对故事和细节有一个整体概念，接下来就是阅读文字。

与孩子谈论书籍，而不仅仅是阅读书籍

家长在阅读课文时，要注意故事的情节和结构。 他们还需要关注自己叙述的效果，观察所读的文字能否在孩子的脑海中呈现出画面感。 阅读文字时，注意不要默读，而要发出声音。 因为在阅读绘本时，阅读者自然的语气、语速、语气可以让孩子感受到父母呼吸的节奏，声音的回味让语言变得生动起来。

当孩子长大并开始学习语言时，父母需要与孩子谈论书籍，而不是像他们一样阅读书籍。 因为书籍不像电视，它们是一种主动需求，需要与人和书籍进行更多互动。

相信很多家长都有这样的经历。 给孩子读绘本时，孩子总是插话，问这问那，或者说一些与绘本内容无关的话。 如果孩子有这样的表现，家长也不必生气，因为这说明孩子已经有了主动与书本、家长互动、沟通的意识，这是一件好事。 如果孩子没有这些行为也没关系。 家长可以用问题或插入一些评论来与孩子交流。

我以《狼和七只小羊》为例来解释一下什么是谈书。

《狼和七只小羊羔》休闲亲子读物

我儿子2岁4个月了。 他能听懂我的大部分话，能简单地和我交流。 下面的对话是我偶然录下来的。 需要说明的是，文中划线的部分是原书的内容，其余的都是我们的闲聊。

《狼和七只羔羊》场景8

我：狼把爪子伸进了窗户。 狼的爪子变成了白色。 它的牙齿太大了。

儿子：吃羊肉。

我嗯雅达会吃羊肉。 当小羊看见窗户上的白色爪子时，以为是妈妈回来了，就打开了门。 没想到，狡猾的大灰狼进来了。

儿子：啊，我不读书了。 我很害怕，很害怕。

我：别害怕。 如果小羊不开门，大灰狼就吃不到小羊。

儿子：开门了。

我：嗯，这就是剧情所需要的。 其实小羊的观察力很强，知道狼的脚和羊妈妈的脚虽然颜色相同，但长度不同。 狼的脚与小狗的脚相似。 脚趾是分开的，软的，但母羊的脚是蹄子的，很硬。 一看就知道，差别很大。

大多数家长都有在给孩子读绘本时谈论书籍的经历，但要注意不要无休止地谈论书籍。 谈论书籍时，你需要按照自己的节奏，也按照孩子的节奏，慢慢地展开整个故事。 还需要根据孩子的注意力程度添加新的词汇、新的内容，从而吸引孩子的注意力，与孩子互动。

文图合奏，用生活经验加深绘本印象

最近，我正在给儿子读绘本《小黑鱼》。 故事讲述了一条小黑鱼失去了同伴，独自在大海深处游动，最终通过自己的智慧和勇气找到了新同伴的故事。 在读绘本时，我一直不确定儿子是否能理解作者孤独的意图和陪伴的需要。

正巧有一次我们去路边看邻居家散养的鸡。 一只鸡离开了羊群，独自走得很远。 但当它看到我们时，立即跑来寻找它的羊群。 。 我儿子不明白为什么这只孤独的鸡会害怕他。 我觉得这是我向儿子传达《小黑鱼》作者的意图的机会，所以我对他说：“鸡就像小黑鱼一样。 一个人虽然很自由，但他也很害怕，他需要和朋友在一起才有安全感。”

事实上，很多时候，即使家长用极大的情感来描述绘本，孩子也很难理解。 这就需要家长结合日常生活来帮助孩子解释。 比如，孩子找不到父母就焦急地哭，找到父母后就抱住父母不放手。 这就像一条小黑鱼寻找新的同伴一样。 安全感可以自己给，但生活中我们更多需要对方的安慰。

这是父母给孩子读图画书的最后一步。 图文结合加上对孩子生活经历和感受的了解，可以帮助孩子更好地理解绘本作者的意图。

如今，有些家长认为给孩子读绘本不需要任何技术技巧。 这其实是错误的。 绘本是孩子独立阅读的入口。 父母如果善于读书，就能培养孩子读书的兴趣。 这不仅对他们今后的学习有帮助，也帮助孩子打下阅读的基础。

我们要明白，给孩子读绘本不仅仅是教他们如何阅读，而是培养他们阅读的欲望。

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