明朝末年武举者陈启新上书皇帝指出三大病根导致国力衰败
。其中，他特别强调了“以科目取人”的问题。这一观点在他的文章中得到了充分的阐述。他写道：“据其文章，孝弟悌与尧、舜同辙，仁义与孔、孟争衡，而考政事，则恣其贪，任其酷，这些前所言之事都只是纸上空谈。”他认为，这样的教育理念从幼学阶段就开始，即父师所教就是读书可以致富致贵，因此进步止步于荣身荣亲，没有人去思考如何实现国家的兴盛和君主的成就。
这不仅反映了当时社会的一种现象，也揭示了士人对封建礼教传统和科举制度的批判。在陈启新的看来，这种教育方式培养出来的人才更多关心的是个人的地位和家庭利益，而不是国家的大局和君主的福祉。这种思想上的误区严重影响着人们对于政治责任感的缺失，从而导致了国家治理中的腐败现象。
通过这样的分析，我们可以看到，在那个时代，“以科目取人”的制度虽然有助于选拔人才，但同时也带来了深远的问题。当时的人们需要重新审视自己的价值观和行为准则，以期望为国家带来真正意义上的变革与复兴。
